各位老师：

        为总结经验、交流学术成果，推动学术繁荣，我们准备编写深圳市委党校建校三十年创新学术观点汇编，以介绍、交流各位老师有代表性、创新性的学术观点。

        具体做法是，以学术观点为单元组织文章，一篇文章介绍一个观点。篇幅在500—1000字之间。文章包括标题，观点介绍、指出创新或独到之处以及注明相关著述四部分。

        1、标题：点名要介绍的观点，力求鲜明准确。

        2、观点介绍：以简明、准确的语言概述观点的基本内容，力求

有一定的可读性和吸引力。

        3、指出创新或独到之处：说明自己认为的创新或独到之处即可，无需论证和复杂的说明。

        4、注明相关著述：按照常规，著作注明作者、书名、出版社、

出版时间；文章注明作者、文章标题、发表的报刊及时间。

        5、一人可以多篇文章介绍多个观点，但一篇只介绍一个观点，

不要混淆。

以下提供一个例子作参考。

 

 

                                                                  深圳市委党校科研处

                                                                       2010年7月30日

 

 

 

“效率优先，兼顾公平”口号存在逻辑问题，以效率为衡量的准则也是一种公平观。（罗归国）

效率与公平并非势不两立，把效率与公平当作对立的观念，从而提出“效率”与“公平”孰先孰后的问题，是一种逻辑错误。不能把公平等同于平均分配，平均分配只是公平的一种形态，即“均等公平”；效率的背后隐含着另一种公平观，即“效率公平”（古代的亚里士多德和近代的亚当斯称之为“比例公平”）。把效率视为公平的对立物是平均主义公平观在作怪，是狭隘的公平观。狭隘公平观不利于巩固经济体制改革的制度成果，不利于社会分配合理化，不利于健康的社会理论观的形成。公平观有三种形态，即“均等公平”、“效率公平”和“机会公平”。贯彻落实科学发展观呼唤全面的公平观，这不仅要求在“效率公平”与“均等公平”之间保持一定的“公平张力”，使经济社会快速稳定向前发展，还要求高度重视机会公平，让人人都有平等的机会参与竞争，走上共同富裕的道路。

代表性著述《科学发展观呼唤全面的公平观》，发表于《马克思主义研究》2004年3期，《中国社会科学文摘》2004年5期、《新华文摘》2004年17期、中央党校《学习时报》2004年9月13日、《光明日报·文摘报》2004年6月27日以及“光明日报集团网站”等一大批网站均对文章的观点作了报道和摘编。